“一米六六。”
男老师笑着跟孩子们说道：“现在，咱们的数据和李老师身高是不是相差不了多少？只要咱们这个数据相差不大，零点零几都是可以允许的误差。这样，咱们这个测量，就算是成功了。现在，我们的同学们分成两人一组。一位同学测量，另一位同学帮忙辅助测量，之后交换一下。最后哨子响之前，老师要每个同学都说出你测量了什么，是多高哦。”
“我要和一洋哥哥一组！”
林笑生一个人，又略有些腼腆，本来和另外一个男生也可以，但是那个男生要和睡一个帐篷的两个男生一起，老师也就不勉强了，最后只好那个男老师和林笑生一起。
测量这个事儿其实对孩子来讲还是挺不好操作的。因为孩子们总是容易在测量的时候对不准，或者在将笔倒下的时候将笔尖移了位，测量出来的结果就非常不准确。最后志愿者老师们又跟着孩子们一个一个帮忙指导，大家终于还是测量出来了。
结束之前，男老师将大家聚集起来，回收了铅笔后，又小小总结了一下。
“大家测量出来的数据，老师刚刚听了下，都大致准确的。其实咱们以后测量不一定有铅笔在身边，甚至什么都没有。这个时候，咱们要做的就是借用咱们自己的手指。手指这个使用方法和咱们的铅笔类似。大家回去以后可以试着看看。”
下面的孩子们好奇的拿着自己的手指摆弄。
王先把自己的拇指拿出来对着不远处的一棵树，闭着一只眼进行比划。
谢一洋见了走到他身边，在他身后看了看，然后说道：“你用拇指不太准确，用食指，这样侧着更好。”
一边说，谢一洋还一边把王先肉肉的小手摆出那个造型来。
王先试着玩儿了一会儿，觉得还挺有意思。
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☆、活动
“其实如果用相似三角形更简单。”
“什么？”
王先转过头，对刚才听到的谢一洋的话表示疑惑。
“没什么。”
谢一洋不在意的否认，王先也就没有再继续追问。
“好——换——”
站在场地中间的刘爷爷吹了一声哨子，然后扯着港式普通话通知各个小组的孩子们换地儿了。
所有小组沿着顺时针的方向转动，王先他们小组走到红色的帐篷下——那儿仍旧是一张桌子，两位老师的标配。
孩子们将站在桌前的两位年轻老师围住，好奇的等着老师们说出活动内容。
但是两位女老师并没有说什么，只是微笑着拿出了两张印有内容的纸出来，让孩子们自己看，然后记忆。
王先他们小组有八个人，所以一张图纸四个人看，王先和林笑生、谢一洋还有一个女生一起看，林笑生和那个女生是在中间的，完全看得到，王先和谢一洋都在边儿上，看起来自然要费力一点。
且王先并不是很耐烦记忆这些东西，本就在边上了，林笑生旁边那个女孩子恰巧又是霸道的，总是和林笑生争着把纸张往自己那边儿移动，王先就更看不到了。
两个女老师看孩子们看得认真也都是笑眯眯的，在看到林笑生他们这边几乎就只中间两人能看到，还特意把纸张移动了下，使得纸张离几个孩子远了一点。
“四个人看会有点挤，中间的同学要顾及到边儿上的同学哦。”
王先自己知道自己是看不到的，所以女老师说的时候还以为是在说自己。虽然王先并不乐意看，但是觉得老师是好意还是该说声谢谢。只是他抬起头来正想说谢谢的时候，却发现老师正笑眯眯的看着谢一洋，根本都没看他一眼。
说实话，就距离而言，王先是真比谢一洋离纸张远，可是刚才老师那话，那表情，王先就是再自恋，也不会觉得人家是为了自己说的。
只是被老师关心的谢一洋却似没注意到老师的眼神，一直聚精会神的看着纸张上的内容默默记忆。
王先看了看那个一直盯着谢一洋瞧的女老师，又装作不在意的低下头，也说不上心里是什么感觉，只是本能的觉得不舒服。
后面老师将图纸收走，取出一些卡片，让大家指认符号的时候，王先一个字也没说。倒是林笑生因为每次都高举小手，还回答正确而被老师频频夸耀。不过王先有点开心的是，老师在问这些符号的时候，谢一洋也没有回答，他只是笑着站在那儿，好像一个单纯的听众。
至于后面老师让大家去寻找追踪符号，拿到信物再回来的游戏，王先也是兴致缺缺，只是单纯跟着大家跑了一趟罢了。
不知道为什么，谢一洋一路上总是沉默的微笑，很少说话。
有时候王先会偷偷观察谢一洋，觉得谢一洋是不是性格太内向，所以都不怎么合群。虽然总是一副微笑的模样，但是……那笑也不活泼。
王先想了想，好像从见到谢一洋那一天起，就没见过谢一洋除了微笑以外的表情？
“大仙儿！大仙儿！”
黄浚艺不知怎么窜过来了，嬉笑着走到王先身边，大力的拍了拍王先的肩膀，问他：“你知不知道泡妞是什么意思？”
王先虽然皮了点儿，但也是个诚实的孩子，所以老老实实的回答：“不知道。”
黄浚艺暗搓搓的看了看周边，然后拉着王先一起蹲地上，带着小骄傲的解释：“泡妞就是泡你喜欢的女生。”
“那泡是什么意思？”